LEONOR MERCEDES PEÑA MALAGON
Departamento: BOYACA
Municipio: CHIQUINQUIRA
E-mail de contacto: lejos06@hotmail.com
HERMENEUTICA
GRADOS: DECIMO UNDECIMO Y FORMACION COMPLEMENTARIA
ÁREA: FILOSOFIA
LOGROS Y COMPETENCIAS:
Interpretativa: Desarrollar la capacidad de encontrar el sentido de un texto, de una proposición, de un problema, de una gráfica, de un mapa, de un esquema y/o de los argumentos en pro o en contra de una teoría.
Cognitiva: Adquirir conocimientos básicos de hermenéutica.
Del pensamiento: A través del análisis de textos sobre hermenéutica el estudiante estará en capacidad de comprender otros textos, dialogando con ellos y dándole sentido y significado.
Comunicativa: Brindar al estudiante algunas herramientas para establecer diálogos con textos y contextos diversos.
PALABRAS CLAVES
Diálogo, historia, comprensión, interpretación.
PREGUNTA GENERADORA ¿COMO DIALOGAR CON UN TEXTO?
Los lectores diestros cuestionan activamente lo que leen; cuestionan para poder comprender; cuestionan para evaluar lo que leen; cuestionan para traer ideas importantes a su pensamiento. Los lectores diestros ven la lectura como un diálogo activo que incluye la formulación de preguntas.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Los estudiantes leen párrafo por párrafo y tratan de memorizar elementos asilados.
Se observa bajo nivel de comprensión lectoral.
Hay poca claridad en las forma de preguntar.
Las preguntas que se formulan no generan respuestas reflexivas.
La reflexión filosófica es incipiente, la clase de filosofía solo se inicia en el grado décimo.
TAREAS
1. Lectura del texto www.historia.fcs.ucr.ac.cr/historia/historia/hermeneutica.pdf de principio a fin, para identificar el sentido y significado del mismo.
2. Diálogo con el texto, generando preguntas reflexivas, que abarquen cada una de las temáticas presentadas en a el texto.
3. Generación de respuestas que el mismo texto le dará al lector. Te puedes apoyar en las siguientes páginas para que aclares tus dudas.
www.hiru.com/es/filosofia/filosofia_04200.html - 13k
https://portal.uah.es/portal/page/. Diapositivas
4. Proceso escritural de las tareas desarrolladas.
HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE
Elaboración de una v heurística en la que se describan formas de leer tradicionales y lectura con proceso hermenéutico. Consultar acarca de cómo elaborar una V heurística.
Recursos:
icc.ucv.cl/geotecnia/03_docencia/05_recursos_metodologicos/pdf/formas_organizar_informacion.pdf
www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-96727_archivo
cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p53.pdf -
Los estudiantes leen párrafo por párrafo y tratan de memorizar elementos asilados.
Se observa bajo nivel de comprensión lectoral.
Hay poca claridad en las forma de preguntar.
Las preguntas que se formulan no generan respuestas reflexivas.
La reflexión filosófica es incipiente, la clase de filosofía solo se inicia en el grado décimo.
TAREAS
1. Lectura del texto www.historia.fcs.ucr.ac.cr/historia/historia/hermeneutica.pdf de principio a fin, para identificar el sentido y significado del mismo.
2. Diálogo con el texto, generando preguntas reflexivas, que abarquen cada una de las temáticas presentadas en a el texto.
3. Generación de respuestas que el mismo texto le dará al lector. Te puedes apoyar en las siguientes páginas para que aclares tus dudas.
www.hiru.com/es/filosofia/filosofia_04200.html - 13k
https://portal.uah.es/portal/page/. Diapositivas
4. Proceso escritural de las tareas desarrolladas.
HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE
Elaboración de una v heurística en la que se describan formas de leer tradicionales y lectura con proceso hermenéutico. Consultar acarca de cómo elaborar una V heurística.
Recursos:
icc.ucv.cl/geotecnia/03_docencia/05_recursos_metodologicos/pdf/formas_organizar_informacion.pdf
www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-96727_archivo
cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p53.pdf -
CRITERIOS DE EVALUACION
Formulación de preguntas
Excelente
Elabora con eficiencia preguntas reflexivas
Sobresaliente
Elabora preguntas reflexivas
Aceptable
Elabora con alguna claridad preguntas reflexivasRECURSOS:
Insuficiente
Las preguntas que elabora no generan reflexión
Comprensión de texto
Excelente
Reconoce con claridad el significado y sentido del texto.
Sobresaliente
Reconoce el significado del texto.
Aceptable
Reconoce algunos elementos del significado del texto.
Insuficiente
No manifiesta evidencia de comprensión lectora.
Manejo de andamiaje
Excelente
Elabora y sustenta con claridad V heurística
Sobresliente
Elabora V heurística
Aceptable
Elabora parte de V heurística
Insuficiente
Se le dificulta el manejo de herramientas conceptuales
RECURSOS
Lectura Guía para el desarrollo de la weblesson:
www.historia.fcs.ucr.ac.cr/historia/historia/hermeneutica.pdf
Bibliografía y Cibergrafía (recursos tomados de Internet)
PEÑA MALAGON, Leonor Mercedes. Pensamiento Filosófico: Síntesis Histórica. Bogotá :Net educativa. 2008.p.24.
Diapositivas:www.slideshare.net/ededi20077/hermeneutica-filosofica.
www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/hermeneutica... - 14k
http://www.monografias.com/trabajos11/gadamer/gadamer.shtml
http://filosofica.iespana.es/articulos/ciencia/gadamer.htm
www.ldiogenes.buap.mx/revistas/4/a2la4a2.htm
